iPadを活用した授業を相互参観　
　　　　　ー学力向上旬間＆ICT活用週間の取組ー
１月24日（月）から深谷中では｢学力向上旬間｣と｢ICT活用週間｣に取り組んでいます。その初日の昨日24日には校内研修を行い、本年度の研究課題である｢❝渋沢Sprit in ふかや GIGAｽｸｰﾙ❞に基づく効果的なICTの活用と実践｣について、これまでの研究実践と今後の研究推進（特にICT活用週間の取組）について確認しました。
教員アンケートでは、97％の教員がiPadを活用することで授業がよくなったと感じており、具体的には｢調べ学習などの活動時間が短縮[効率化]した｣｢学習の幅が広がった｣｢生徒の理解度が上がった｣｢板書との併用で効果的な資料提示ができる｣ことに効果を感じていました。
また、更なる授業改善やオンライン授業の実践のために必要なこととしては、｢資料提示についてはスライドだけではなく黒板と併用する｣｢ワークシートは事前に配布しておく方がよい｣｢オンライン授業では、出席や生徒の様子を確認するため複数教員で対応することが必要である｣｢小グループに分けての活動をどう実施するかは工夫したい｣などがあげられました。
こうした意見交流や確認を踏まえて、今日25日から｢ICTを活用した授業の公開と参観｣を始めました。初日の今日は１年生の社会科と3年生の数学の授業が公開されました。
　　
　　
　　
スクリーンには学習活動の指示やポイントを、黒板には学習課題のまとめをしノートに視写させるという使い分けをしていました。また、スクリーンにはこれまでに学習したことを振り返らせるような資料をタイミングよく示すのにも使っていました。生徒が持っているiPadにはTeamsを使って課題解決の参考になる資料が事前に入れられていて、生徒は必要に応じてそれを見ながら課題解決を進めていました。
　　
　　
３年生の数学でも、授業全体の流れは黒板にまとめていました。生徒がノートにまとめていく授業記録も基本的に黒板に書かれたことが中心となっています。スクリーンには、全体の課題を解決するために必要な小課題を提示したり、思考の流れ示して視覚的に把握させるために使ったりしていました。また、教科書に示された２次元コードをiPadで読み取り教科書作成者が用意した動画による説明や指示を視聴することも取り入れていました。こうしたことは家に帰って復習にも使えそうです。
　　
iPadを見ながら友達に教えてもらっている姿もそこここで見られました。検索ワードなど単語や短文を入力するときは、キーボード入力よりもスマートフォンで使っているフリクション入力の方が多く見られました。
１年生の社会でも３年生の数学でも、授業の終わりに授業の振り返りを生徒一人一人にさせていました。振り返っている内容は、黒板やワークシートでまとめた内容に関わるものが多く書かれていました。中学校では本年度から取り入れられた評価の３観点では｢知識･技能｣に関する内容です。｢思考･判断･表現等の能力｣や｢主体的に学習に取り組む態度･学びに向かう力｣についても、学習者である生徒が振り返り、意識して身に付けていけるといいなぁと思います。
今週を中心にICTを活用した授業を公開し、授業がない時間に当たっている先生たちが参観して学び合い、それぞれの実践をよりよいものにする参考にしていく取組を進めていきます。